تحلیل انتقادی تصاویر فیلمهای آموزشی کتابهای تاچ استون
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- author ساناز مهذبیه
- adviser رحمان صحراگرد
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1392
abstract
هدف از پژوهش حاضر یافتن ایدئولوژی های نهفته احتمالی و نحوه¬ی ارائه ی کارگزاران اجتماعی از دیدگاه بازنمایی جنسیت در تعدادی از صحنه های فیلم های کتاب آموزشی تاچ استون با استفاده از چارچوب توصیفی کرس و ون لیوون (2006) بوده است. به همین منظور صحنه هایی از فیلم های آموزشی این کتاب انتخاب شد. صحنه های متحرک و همچنین تصاویر ثابت شده از فیلم از نظر سه معنای بازنمایی، تعاملی و چیدمانی که در مدل نشانه شناسی اجتماعی کرس و ون لیوون (2006) توصیف شده اند، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بنا بر نظریه ی جوویت و اویاما (2001)، به منظور بازگشایی زیربنای ایدوئولوژیکی استفاده از مدل-های توصیفی نشانه شناسانه به تنهایی قابل نتیجه گیری نیست. از این رو، یافته های حاصل از تحلیل صحنه های فیلم و تصاویر را با مقوله های جنسیتی تبلیغات گافمن (1979) تطابق دادیم.بررسی کیفی داده ها حاکی از این بود که زن ها و مردها در جامعه به صورت برابر به تصویر کشیده شده اند، در نتیجه ایدئولوژی فیلم به نحوی خنثی (بی طرف) می باشد. علاوه براین، هیچ کدام از مقوله های جنسیتی گافمن در تصاویر مورد مطالعه مشاهده نشد. شایان ذکر است که این تحقیق هدفی بنا بر تعمیم یافته ها و نتایج به کل صحنه های فیلم و تصاویر ثابت شده آن ندارد.
similar resources
تحلیل انتقادی سیاست آموزشی؛ بازخوانش ارزشهای گم‌شده
سیاست آموزشی موضوعی پیچیده، ذاتاً سیاسی و درآمیخته با ارزشهای متعدد است. مسائل قابل طرح در سیاست آموزشی، برساخته هایی اجتماعی هستند که درک هر کدام از این مسائل علاوه بر قابلیت تخصصی رشتهای، مستلزم بهره مندی از ظرفیت زبانشناختی و جامعه‌شناختی مبتنی بر شرایط بومی، منطقهای و جهانی است. زبان، نقش محوری در ایجاد و انتشار این برساخته ها ایفا می‌کند. لذا، تحلیل عمیق این نوع مسائل و تلاش در جه...
full textتحلیل انتقادی تصاویر موجود در مجموعه کتابهای top notch (رویکرد نشانه شناسی اجتماعی)
نشانه شناسی اجتماعی نظریه ای است که به جای تاکید صرف بر زبان به عنوان تنها ابزار ارتباطی می کوشد تا به دیگر عوامل ارتباطی همچون تصویر، فیلم، موسیقی و غیره در انتقال معنی اهمیت یکسان قایل شود. در این تحقیق سعی بر آن شد که با اتخاذ مدل توصیفی کرس و ون لیوون (2006) تعدادی از تصاویر موجود (در مجموع 6 تصویر) در مجموعه کتابهای top notch را تحلیل نمود. چارچوب توصیفی کرس و ون لیوون (2006) مدلی است که ب...
تحلیل درﻳﺎﻓﺖ ﺗﻬﺮاﻧﻲ ﺟﻮاﻧﺎن ﺗﺤﺼﻴﻠﻜﺮده ﻋﻠﻤﻲ از فیلمهای علمی -تخلیلی
ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛﻪ در آن ﻣﺤﺪوده ﻫﺎی ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻫﺎ و ﻧﺎ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻫﺎ درﻫﻢ آﻣﻴﺨﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﻓﺮد را در ﺑﺮاﺑﺮ ﻋﺮﺻﻪ ای ﭘﺮﺗﺤﺮک از ﻧﻤﺎدﻫﺎ و ﻧﺸﺎﻧﻪ ﻫﺎ ﻗﺮار داده اﺳﺖ . ﺟﻬﺎن رﺳﺎﻧﻪ ای ﺑﻪ ﻃﻮر ﻋﺎم و ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻪ ﻃﻮر ﺧﺎص ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻘﻄﻪ ﻣﺮﻛﺰی ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ در ﻛﺎﻧﻮن ﺑﻴﻦ ﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﻤﻠﻠﻲ ﻗﺮار دارد و اﺑﻌﺎد اﺛﺮﮔﺬاری آن در ﺑﺴﻴﺎری از ﻣﺒﺎﺣﺚ آﻛﺎدﻣﻴﻚ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ اﺳﺖ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴـﻞ در روﻳﻜـﺮد ﻣﻄﺎﻟﻌـﺎت ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﺤﻮه ادراک و درﻳﺎﻓﺖ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎ...
full textتحلیل گفتمان انتقادی گفتمان قومی در فیلمهای دهه 60 و 70 سینمای ایران
پژوهش حاضر درصدد بررسی گفتمان قومی در فیلمهای سینمایی داستانی تولید شده در دهه 60 و 70 سینمای ایران است. سوال اصلی تحقیق این است که «قدرت در ارتباط با هویت های فرهنگی قومی چگونه در فیلمهای سینمایی این دو دهه جریان یافته است؟» و فرضیه اصلی که برای پاسخ به این سوال مطرح شد این بود که «قدرت پنهان در گفتمان سیاسی نسبت به هویت های قومی توسط مکانیزم های گفتمانی برجسته سازی و به حاشیه رانی در راستای د...
تحلیل محتوای کتابهای آموزشی دوره ابتدایی بر مبنای مؤلفه های آموزش جهانی
در این پژوهش محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی تحلیل شده است موارد مورد نظر در این تحلیل محتوا شامل آموزش شهروندی، آموزش سلامت، آموزش چند فرهنگی، آموزش محیط زیست و آموزش حقوق بشر، صلح و برابری بوده است. جامعه آماری کتابهای دوره ابتدایی و نمونه، کتاب فارسی (بخوانیم و کتاب کار) دوره ابتدایی است که بصورت هدفمند انتخاب شده است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع کمی است. معیار توصیف، توجه به مؤلفه های جها...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023